GRU, MI VILLANO FAVORITO

 

 

GRU, MI VILLANO FAVORITO

 

  1. FICHA TÉCNICA. INCLUYE EL TÍTULO ORIGINAL, DIRECTOR, ACTORES, MÚSICA, DURACIÓN , ETC.

Título Original: Despicable Me

Año: Octubre 2010

Duración: 95 min.

País: EEUU

Director: Pierre Coffin, Chris Renaud, Sergio Pablos

Guión: Ken Daurio, Cinco Paul

Música: Hans Zimmer

Voces:

· Gru: Steve Carell

· Madre de Gru: Julie Andrews

Fotografía: Animation

Reparto: Animation

Productora: Illumination Entertainment

Web oficial: http://www.gru-lapelicula.es/

Género: Animación. Comedia. Ciencia Ficción. Infantil. Adopción 3-D

 

2. BREVE SINOPSIS

Gru es un villano que siempre ansía ser el mejor, proponiéndose retos cada vez más disparatados. Un día, Véctor, otro gran villano, le quita protagonismo al robar la pirámide de Egipto y Gru decide hacer algo mucho peor: ROBAR LA LUNA.

Con la ayuda de un "rayo meguante", seres a quienes llama "primos" y tres pequeñas a las que se ve obligado a adoptar, Gru se embarca en esa gran aventura, sin saber que, tras ella, descubrirá su otro "yo"... un villano que no es tan malo, que se derrite con una mirada y que es capaz de querer con locura.

 

 

3. ESPECTADORES A QUIEN VA DIRIGIDA Y PARA QUÉ ALUMNOS LA SELECCIONAS (NO TIENE POR QUÉ COINCIDIR)

Los espectadores a los que va dirigida son niños, ya que se trata de una película de animación infantil, aunque su público puede ser variado y los jóvenes o adultos también pueden divertirse y disfrutar de ella.

Yo la dirigiría a niños de aproximadamente 4 o 5 años, ya que creo que es una edad en la que podría trabajar fácilmente los temas que tratan en la película.

  

4. VALORACIÓN ESTÉTICAQ Y ÉTICA (CINEMATOGRÁFICA): EN QUÉ DESTACA, SEA FOTOGRAFÍA, MÚSICA, TEMÁTICA, INTERPRETACIONES, RECREACIÓN DE UNA ÉPOCA, DE UNA SOCIEDAD, ETC.

Los dibujos de la película son muy expresivos y coloridos con unas facciones que no dejan indiferente a nadie. Es curioso observar cómo se ha logrado que un personaje que, no haciendo lo correcto, agrade tanto a los espectadores.

Gru aparenta ser temible, rudo con los niños... pero finalmente resulta ser un bonachón.

Posee una trama ágil y el desarrollo de la historia es entretenido, manteniéndote en todo momento pendiente de lo siguiente que va a ocurrir.

Aporta mucho el humor visual utilizado, gestos, golpes divertidos...

Posee también "flash-backs", a los que recurre la película en varias ocasiones para recordar la infancia de Gru y la influencia que ésta tiene en su vida.

Da lugar a un cierto grado de reflexión importante tanto para los niños como para las familias en general, por los diferentes temas transversales que trata (adopción, incomprensión en la infancia, maldad aparente pero bondad de corazón...)

Hace alusión a una sociedad movida, en gran parte, por el dinero (El Banco del Mal), y durante unos segundos hace creer que sin dinero no es posible nada... Afirmación que más tarde queda descartada por completo.

Ya que estamos en la asignatura de Literatura Infantil, me gustaría destacar los varios libros que Gru lee por las noches a sus tres niñas adoptadas y de los cuales pone en duda que sean Literatura, al creer que son absurdos y apenas poseen significado. Sin embargo, en el espectador producen una ternura extrema.

 

5. VALORES DIDÁCTICOS. (CÓMO SE PUEDE USAR EN EL AULA Y PARA QUÉ. SEA EN LA DISCIPLINA QUE SEA, CONOCIMIENTO DEL MEDIO, HISTORIA, LENGUA, EDUCACIÓN EN VALORES, ETC)

Se trata de una película que, como bien he dicho antes, posee una enorme cantidad de temas transversales, tratados de diferente manera a lo largo de ella.

Un tema importante sería el tema de la adopción. Gru acude en buscar de tres niñas huérfanas a las que parece ser que nadie adopta y descubre no sólo lo complicado que resulta cuidarlas, sino también lo grande que le hace el sentir que le quieren. Este tema podría tratarse en clase hablándoles de que se puede tener dos tipos de hijos: los que salen de la tripa y los que salen del corazón y que eso es en lo único que se diferencia, porque se les quiere igual, del mismo modo que para Gru, esas niñas pasaron a ser el motor de su vida.

Otro tema que puedo tratar en clase es el tema de lo que los niños quieren ser de mayores, que es muy bueno querer hacer grandes cosas, ser el mejor y llegar muy alto, pero que todo eso no se puede lograr haciendo cosas malas.

Gru siempre había soñado con viajar a la Luna (y aunque su madre nunca había creído en sus aspiraciones, finalmente lo consigue). Consistiría en que los niños dibujaran lo que desean ser de mayores y concienciarles de que todo es posible si realmente se lo proponen, abriendo una especie de debate donde todos pudieran dar su opinión.

También es importante que se den cuenta de que, a pesar de que las acciones de Gru no son correctas, en el fondo tiene un gran corazón, y este tema también podría tratarse en clase, haciéndoles ser conscientes de la diferencia que existe entre Véctor (el otro villano) y Gru, que resulta ser finalmente un bonachón. Estaría bien organizar un pequeño teatro donde los niños pudieran dramatizar los personajes y vivir en ellos mismos las diferencias entre Gru y Véctor.

  

 6. PROPUESTA DE ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR EN EL AULA, QUE INCLUYA OBJETIVOS, CONTENIDOS, ACTIVIDADES, MATERIALES, EVALUACIÓN

Actividad nº 1.

Realizar una dramatización: En ella los niños se caracterizarían igual que los personajes de la película y realizarían sus mismas acciones. Después de la obra, se les preguntaría a cada cual qué han sentido actuando de ese modo y si piensan que sus personajes son buenos, malos y por qué.

Objetivos:

- Percibir en ellos mismos los valores y los sentimientos de los personajes que representen

- Aprender a utilizar el lenguaje corporal

- Desarrollar las capacidades psicomotrices

- Fomentar la creatividad y la imaginación

Contenidos:

- Valores, caracteres diferentes de los distintos personajes.

- Expresión corporal

- Capacidad de improvisación

- Imaginación

- Creatividad

Evaluación:

- Valorar, a través de una pequeña asamblea en la que todos puedan y deban participar, si los niños se han dado cuenta de cómo son realmente los personajes de la película y qué les mueve a actuar del modo en que lo hacen

Materiales:

- Disfraces (ropa, complementos...)

- Pinturas de cara

 

Actividad nº 2.

Realizar dibujos, de manera individual, de lo que desean ser de mayores. Qué es a lo que se quieren dedicar cuando sean adultos (en caso de que sean varias cosas, pues que dibujen varias cosas)

Objetivos:

- Favorecer la creatividad e imaginación

- Fomentar el desarrollo de la habilidad de dibujo

- Desarrollar su autoestima

- Conocer diferentes oficios o trabajos

Contenidos:

- Imaginación

- Creatividad

- Oficios/Trabajos

Evaluación:

- Valorar, en la medida de lo posible, si los niños creen en ellos, y piensan que son capaces de lograr ser lo que ellos desean ser. Hacerles ser conscientes de que pueden y deben intentar conseguir esos sueños que plasman en los dibujos.

Materiales:

- Pinturas

- Rotuladores

- Ceras de colores

- Gomas de borrar

- * Todo tipo de materiales para que puedan dibujar/colorear.

 

Actividad nº 3.

Consistiría en dividir la clase en dos grupos. Uno de los grupos serían "GRU" y el otro grupo sería "VÉCTOR", y poner, por todo el aula, palabras muy simples (que puedan ser capaces de leer, de ahí que sean niños más mayores) con valores o caracteres diferentes; de forma que debe, cada grupo, recoger los papeles que crean que caracterizan a su personaje y luego ponerlo en común. (Pues por ejemplo "Bueno" "Malo"... etc)

Objetivos:

- Fomentar la capacidad crítica y de análisis de los niños

- Desarrollar en ellos la capacidad de poder diferenciar lo BUENO y de lo MALO

Contenidos:

- Valores

- Sentimientos

Evaluación.

- Valorar si han realizado bien la actividad y si han sido capaces de interiorizar las grandes diferencias existentes entre el personaje de GRU y VÉCTOR.

Materiales:

- Hojas de papel donde estén escritos los caracteres de los dos personajes.

- Dibujos de GRU y VÉCTOR, para dar uno a cada niño, y que sepan qué personaje son en todo momento.

 

7. INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA PELÍCULA O LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN Y QUE PUEDA SER DE INTERÉS PARA EL FUTURO MAESTRO. AÑADE RECURSOS QUE SIN TENER RELACIÓN DIRECTA CON LA PELÍCULA TE PUEDAN AYUDAR CON EL TEMA, O LAS ACTIVIDADES.

Sería de gran interés presentar a los niños fotografías de la pirámide de Egipto y de la Luna, donde pudieran verlas bien así como hablarles de los faraones, del cómo se crearon las pirámides y de lo complicadas que son... de que hace mucho tiempo un hombre llamado Armstrong, volando en el Apolo 11, pisó la Luna, de las fases de la Luna...

Quizás también contarles algún cuento donde se trate la Luna, sus fases, cuando sale... etc

Presentar también alguna dirección de internet donde se pudieran encontrar fotos y explicaciones de la Luna y las pirámides de Egipto adaptadas a los niños...

Y hablar de la adopción, contándoles que en nuestro país muchas familias adoptan niños de muchos países del mundo y que les quieren con locura...etc.

 

 

 

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Trailer